Capítulo 85
há grande divines, grandes advogados, grandes homens em todos os graus de
vida, parece só ser estranho ao gênio de um cavalheiro. Para assim
está nas séries universais de história que se qualquer homem fundou
uma comunidade, ele era primeiro um cavalheiro." Tal também, ele soma, como
tenha qualquer fama como governadores civis, foi os cavalheiros, ou pessoas
de descidas conhecidas. Senhor Alexander Ball era de nascença um cavalheiro; um
irmão mais jovem de uma família velha e respeitável em Gloucestershire.
Ele entrou na marinha a uma idade cedo da própria escolha dele, e, como ele
ele me falou, por causa da impressão funda e vívido
imagens partiram na mente dele pela leitura de "Robinson Crusoe." É
não minha intenção para detalhar os passos da promoção dele, ou o
serviços nos quais ele estava comprometido como um subaltern. Eu lembro muitos
particulares realmente, mas não as datas, com tal distinção como
me permitiria a declarar os (como seria necessário fazer se eu
os declarado nada) na ordem de tempo. Estas datas podem talvez
foi obtido da metrópole; mas incidentes que são
característico nem instrutivo, até mesmo como seria
esperado com razão em uma vida regular, é nenhuma parte de meu plano; enquanto
esses que ambos são interessantes e ilustrativos que eu fui
impedido de mencionar, alguns de motivos que já foram,
explicado, e outras de ainda considerações mais altas. O mais mais
importante destes pode ser deduzido de uma reflexão com que ele
ele concluiu uma vez um longo e afetando narração: isto é, isso
nenhum corpo de homens pode para qualquer comprimento de tempo seja tratado seguramente caso contrário
que como seres racionais; então, e que a educação do
mais baixas classes eram da conseqüência extrema à segurança permanente
do império, até mesmo por causa de nossa marinha. Os perigos,
temido da educação das mais baixas classes, surgiu (ele disse)
completamente de seu sendo universal, e do unusualness em
as mais baixas classes dessas realizações que ele, como Dr. Bell,,
considerado um dos meios de educação, e não como educação